Semana4 SESIÓN 10	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	¿Qué importancia tienen las mezclas en nuestra vida diaria? Ejemplos caseros % en volumen y masa

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales: ·         Clasificar los productos observados en mezclas homogéneas o heterogéneas. ·         Establecer la necesidad de expresar la concentración de los constituyentes de una mezcla. ·         Destacar la importancia de las disoluciones en la vida diaria.(A20, A21, A22, A23) Procedimentales Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con  magnitudes y unidades   22. Menciona algunas aplicaciones de las mezclas en la vida diaria. (N2) 23. Reconoce la necesidad de expresar la concentración en las mezclas de uso cotidiano. (N2) 25. Resuelve problemas que involucren cálculos sencillos sobre la concentración de las disoluciones (5 en masa, % en volumen) Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: Material: Balanza, probeta de 10 ml., vaso de precipitados de 50 ml, agitador de vidrio. Sustancias: Sacarosa, cloruro de sodio, agua, aceite. Arena de mar. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes:   ¿Qué importancia tienen las mezclas en nuestra vida diaria? Tres ejemplos caseros y tipo de mezcla en:  cocina baño botiquín ¿Cómo se calcula el porciento en masa? ¿Cómo se calcula el por ciento en volumen?   Equipo 1 3 6 4 2 5 Respuesta Son de suma importancia porque de estas mezclas logramos sacar productos que nos ayudan en nuestra vida diaria y nos  hacen más fácil las labores  cotidianas. 1.-Té: agua y yerba mezcla homogénea 2:café  agua con café mezcla homogénea 3.-Ensalada: lechuga y tomate mezcla heterogénea 1° Shampoo: Mezcla homogénea, de agua, aromatizantes. 2°Pasta Dental, contiene flúor, agua, es homogénea. 3° enjuague, agua, fragancia,  sabor artificial, homogéneo. 4° Exfoliante corporal casero.   1.-alcohol etílico desnaturalizado: Mescla homogénea; alcohol rebajado con aguay desnaturalizado (químico) 2 .- mertiolate Mezcla homogénea: alcohol, agua entre otros químicos que hacen mas rápida la cicatrización de la piel. 3.- violeta de genciana. Mescla homogénea.   Es una propiedad intensiva que determina cuantos gramos de soluto están presentes en cada 100ml de solución. %p-v = M soluto/V solución X 100%     Se calcula por cada 100 unidades de la disolución   FASE DE DESARROLLO Procedimientos: A.- Pesar 20 gramos  de agua, pesar 5 gramos de cloruro de sodio y agregar al agua. Calcular el porcentaje en masa del cloruro de sodio. B.- Pesar 2 gramos  de sacarosa, pesar 5 gramos de cloruro de sodio y agregar al agua. (20 gramos)Calcular el porcentaje en masa del cloruro de sodio. C.- Pesar 20 gramos  de agua, pesar 5 gramos de sacarosa y agregar al agua. Calcular el porcentaje en masa de la sacarosa. D.- Medir 30 mililitros de agua y adicionar 5 mililitros se aceite comestible. Calcular el % Volumen del aceite. E.- Medir 20 mililitros de agua y adicionar 5 militaros de Alcohol y adicionar al agua. Calcular el % en volumen del alcohol. F.- Medir 5 mililitros de aceite y agregar 4 mililitros de alcohol. Calcular el % en volumen del alcohol. Paso Tipo de mezcla Porcentaje A 5 Homogénea 20% B 1 Homogénea 18.5% C 3 Homogénea 20% D 4 Heterogénea 16.6% E 2 Homogénea 20% F 6 Heterogénea 44.4%   Conclusiones: FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Resumen de la indagación bibliográfica escrita en su cuaderno.  Actividad de Laboratorio.  Informe de la actividad publicada en su Blog.