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Semana14
SESIÓN
40
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Segunda Unidad. Oxígeno, componente
activo del aire.
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contenido temático
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¿En que son diferentes los
Metales y No-metales? Pag 21
Propiedades Periódicas
Modelos atómicos
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Aprendizajes
esperados del grupo
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Conceptuales:
su energía de ionización y su carácter metálico o no metálico.(N3)
Procedimentales
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Presentación en equipo
Actitudinales
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Materiales
generales
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De Laboratorio:
Material: Lámpara de alcohol,
cucharilla de combustión, vaso de precipitados de 50ml.
Sustancias: Sodio, potasio, calcio, magnesio, carbón, azufre,
indicador universal, fenolftaleína.
Didáctico:
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Presentación, escrita electrónicamente.
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Desarrollo del
Proceso
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FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta
siguiente:
Se emplea la técnica Discusión
en equipo, para procesar su información, sintetizar y aprender del texto.
Cada equipo lee diferente
contenido sobre la misma pregunta.
FASE DE DESARROLLO
1.- Cada equipo trabajara con el Ejercicio.
Identificar las variaciones de las propiedades periódicas de los
elementos en la Tabla Periódica. Consultar las páginas de Internet.
Analizar la información obtenida y colocarla en el cuadro
correspondiente, les solicita anotar
las magnitudes y unidades correspondientes de los tres ejemplos de sistema
físico.
Desarrollan la actividad en equipo y exponen sus resultados al resto
del grupo.
Propiedades Periódicas
Procedimiento:
Colocar en el vaso de
precipitados, 20 ml de agua, adicionar cinco gotas de fenolftaleína, cuidadosamente,
adicionar una muestra de sodio.
Repetir el paso
anterior más cuidadosamente, con el potasio.
Colocar 20 ml. De agua en el vaso de precipitados, adicionar cinco gotas de fenolftaleína, colocar una
muestra de calcio en la cucharilla de combustión y calentar dos minutos el calcio en la flama de la lámpara, introducir la cucharilla de combustión en
el agua del vaso de precipitados. Repetir el paso anterior con el magnesio, carbón y azufre.
Observar y anotar los cambios
del Sodio, potasio, calcio, magnesio, carbón, azufre
Después discuten y sintetizan el contenido. Se preparan para mostrarlo a los demás
equipos.
Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del tabla periodica para que lo localicen en la Red y
lo utilicen, es gratuito.
FASE DE CIERRE
Los equipos presentan su
información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una
discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información
a su casa e indagaran los temas
siguientes de acuerdo al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar
los resultados en su Blog.
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Evaluación
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Informe de la actividad
enviada al Blog
Producto:
Presentación del producto, con las magnitudes y unidades correspondientes. Resumen de la indagación
bibliográfica.
Actividad de Laboratorio.
Tabulación y graficas de longitud,
masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de
unidades.
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